금누리 누리.널리.알림

누리.널리.알림

2000/10/23(09:48) from 210.123.35.44
작성자 : 100 + 안상수 (ssahn@wow.hongik.ac.kr)	조회수 : 18579 , 줄수 : 166

이코그라다 디자인 교육 선언, 2000년 서울

[그래픽 디자인?]

The term 'graphic design' has been technologically undermined. A better term is visual communication design.

'그래픽 디자인'이라는 용어는 이제
기술적으로 그 실천 영역을 충분히 담아내지 못하고 있다.
이에 대한 적합한 용어는
'시각 커뮤니케이션 디자인'이다.

Visual communication design has become more and more a profession that integrates idioms and approaches of several disciplines in a multi-layered and in-depth visual competence.

시각 커뮤니케이션 디자인은
점점 더 여러 분야의 표현과 접근 방법을
다층적이고 심층적인
시각적 능력으로
통합하는 전문직으로 변모했다.

Boundaries between disciplines are becoming more fluid. Nevertheless designers need to recognize professional limitations.

분야 사이의 경계는 더욱 유동적이 되고 있다.
그렇지만 디자이너는
자기 전문 영역의 한계를 인식할 필요가 있다.

[폭넓은 변화의 대두]

Developments in media technology and the information economy have profoundly affected visual communication design practice and education.

미디어 기술의 발달과 정보 경제는
시각 커뮤니케이션 디자인의 실무와 교육에
깊은 영향을 미쳤다.

New challenges confront the designer.
The variety and complexity of design issues has expanded.

이에 따라
우리 디자이너는
새로운 도전에 직면하게 되었으며,
디자인 논점의 다양성과 복합성이 확대되었다.

The resulting challenge is the need for a more advanced ecological balance between human beings and their socio-cultural and natural environment.

이 결과로 생긴 도전은
인간과 사회-문화 그리고 자연환경이
현재와는 다른
차원 높은 생태적 균형을 이루어야 한다는 요구이다.

[디자이너]

A visual communication designer is a professional:

시각 커뮤니케이션 디자이너는 다음과 같은 일을 하는 전문가이다:

- who contributes to shaping the visual landscape of culture

- 문화의 시각적 경관을 형성하는데 기여하는 이.

- who focuses on the generation of meaning for a community of users, not only interpreting their interests but offering conservative and innovative solutions as appropriate

- 사용자 집단을 위한 의미가치를 창출하는데 주력하며,
그들의 관심사를 올바로 해석하는 것은 물론,
이에 적절히 대응하는 전통적, 또는 혁신적 해결책을 제공하는 이.

- who collaboratively solves problems and explores possibilities through the systematic practice of criticism

- 체계적인 비평의 실천을 통해
서로 협력하여 문제를 해결하며, 가능성을 모색하는 이.

- who is an expert that conceptualizes and articulates ideas into tangible experiences

- 아이디어를 개념화하고 명확히 하여
구체적 체험으로 표현해내는 이.

- whose approach is grounded in a symbiotic conduct that respects the diversity of environmental and cultural contexts without overemphasizing difference, but by recognizing common ground

- '다름'의 지나친 강조가 아닌
'같음'을 인식함으로써
환경과 문화적 맥락의 다양성을 존중하는
공생적 입장에 바탕을 둔 접근 태도를 지니는 이.

- who carries an individual responsibility for ethics to avoid harm and takes into account the consequences of design action to humanity, nature, technology and cultural facts.

- 인류를 포함한 모든 환경에 해를 끼치지 않는
개인의 윤리적 책임감을 지니고,
디자인 행위가
인간성, 자연, 기술,
그리고 문화에 미치는 영향을 고려하는 이.

[디자인 교육의 미래]

The new design program includes the following dimensions: image, text, space, movement, time, sound and interactivity.

새로운 디자인 프로그램은 다음과 같은 영역을 포함한다:
이미지,
텍스트,
공간,
움직임,
시간,
소리,
그리고 상호작용.

Design education should focus on a critical mentality combined with tools to communicate. It should nurture a self-reflective attitude and ability.

디자인 교육은
커뮤니케이션 도구를 염두에 둔
비평적 마음가짐을 키우는데 주력해야 한다.
디자인 교육은
자기성찰적 태도와 그 능력을 배양시켜야 한다.

The new program should foster strategies and methods for communication and collaboration.

새로운 프로그램은
커뮤니케이션과 상조를 위한 지혜와 방법을
길러주어야 한다.

Theory and design history should be an integral part of design education. Design research should increase the production of design knowledge in order to enhance design performance through understanding cognition and emotion, physical, and social and cultural human factors.

이를 위해
디자인 이론과 역사 교육은 중요하다.
디자인 연구는
인지와 감성, 물리적, 사회-문화적 인간 요인에 대한 이해를 통해
디자인 수행 성과를 향상시키기 위해서
디자인 지식의 생산가치를 높혀야 한다.

More than ever, design education must prepare students for change. To this end, it must move from being teaching-centered to a learning-centered environment which enables students to experiment and to develop their own potential in and beyond academic programs.

그 어느 때 보다
디자인 교육은
학생들로 하여금 폭넓은 변화에 대응할 수 있도록 배려해야 한다.
이를 위해,
디자인 교육은 '가르침' 중심에서
'배움' 중심으로 바뀌어야 하며,
이러한 변화로써
학생들로 하여금
교육 프로그램 내에서, 또는 그 이상의 수준에서
그들이 지닌 잠재력을
실험하고 계발하도록 해주어야 한다.

Thus the role of a design educator shifts from that of only knowledge provider to that of a person who inspires and facilitates orientation for a more substantial practice.

따라서,
디자인 교육자는 단순 지식 제공자가 아니라,
학생으로 하여금
보다 실질적 디자인에 이르도록
영감을 주고 방향을 제시하는
역할자로 변해야 한다.

The power to think the future near or far should be and integral part of visual communication design. A new concept in design, promises to tune nature, humanity, and technology, and to harmonize east and west, north and south, as well as past, present and future in a dynamic equilibrium. This is the essence of Oullim, the great harmony.

가깝거나 먼 미래에 대해 생각하는 힘은
시각 커뮤니케이션 디자인의 필수 부분이다.
디자인의 새로운 개념은
역동적 평형의 바탕 위에서
자연과 인간, 그리고 기술의 조율을 약속하며,
동·서·남·북,
그리고 과거·현재·미래의 조화를 이루어낸다.
이것이 위대한 조화,
곧 '어울림'의 본질이다.

번역: 안상수+김현미